"Последний звонок" 1 серия. Фильм Константина Семина и Евгения Спицына об образовании

Теплота!!! Всем хочется тепла и ласки , порой зыбучие пески , от недостатка чувства страсти , не могут обуздать тоски . Простое , ласковое слово , в нас эти чувства пробудит , воспоминание которых , истомой душу бередит . Ведь многие из нас страдали , от безответности в любви , шепча на ухо недотроге - меня ты только позови ? В сердечных людях очень много , внутри душевного тепла , а у циничного и злого , в тех уголках - одна зола . Теплом душевным , в лютый холод , возможно путника согреть , душе искрящейся радушьем , совсем несвойственно стареть . Об теплоту нельзя обжечься , как невозможно в ней вспотеть , тепло глубин людских поэты , желают всячески воспеть . Мать дарит ласку и заботу , душою трепетной своей , себя нисколько не жалея , для чад нет ближе и родней . Мы очень много растеряли , непросто будет наверстать ? С такими нравами , как ныне , лишь кризис будет нарастать !!! Никул

Начиталась такой брезгливости о людях, жизни, что эти стих показался мне глотком родниковой воды (хочется много раз перечитывать его.СПАСИБО)

Реально достали эти инновации. В 90 - х наши депутаты поехали в Швецию. - Говорят: " Хотим сделать в России систему образования как у вас. Ответ: " Вы, охренели? Мы взяли систему образования СССР, И НЕМНОГО ДОРАБОТАЛИ. Сейчас в Швеции, лучшее образование.

Верните советское образование!

Директор,ты дебил.

вот уроды

Судя по его поведению! он ПСИХ!

Когда этот директор придёт в магазин с 5тыс купюрой и истратит 1 тыс. Дать ему сдачу 4 мя кирпичами! А что инновация и стимул! НОВЫЙ ДОМ построит! Это писец товарищи!!!!!!!!

Я так же сомневаюсь в образованности директора, идёт массовое оболванивание населения , у нас было прекрасное преподавание, умные учителя , а что сейчас неизвестно? Куда смотрит власть?

Прекрасный фильм . Смотрите учителя и родители .

Ужасно и страшно!!!

Спасибо создателям фильма. О таком безобразии должна знать общественность ! Но ...становится действительно страшно , от таких зомби директоров и министров , ставящих безжалостные эксперименты на детях, и абсолютно не реагирующих , на слезы и негодование родителей и учителей ! И встает вопрос : - А точно мы страна без внешнего управления ?????????? Ну ведь кому-то же очень нужны эти чудовищные реформы в образовании, да и не только!

За фильм конечно большое спасибо , но после такого просмотра просто ужас как страшно, что станет с нашими детьми.От чего ушли к тому пришли. И самое печальное то ,что наша страна станет вообще безграмотной державой . Вот ужас.Ведь у нас действительно было самое лучшее образование

20 лет назад я поняла, что с учениками можно придумывать не только задачи, подобные данным . Можно придумывать учебники, и намного лучшие, чемнам присылали с москвы...Анализ закрытого урока, который никто никогда не видел, который был проведен 20 лет назад. Место проведения: Омская область, рабочий посёлок Русская – Поляна, школа № 1; 7 класс Тема урока: Системы уравнений с двумя неизвестными и способы их решения Тип урока: Проверка домашнего задания Высказывание: Джанни Родари «Чтобы научиться думать – надо сначало научиться придумывать» Комплексное изучените всех предметов – главная задача, стоящая перед образованием со времён М.В. Ломоносова. Уважаемые дамы, уважаемые господа! Порядок в образовании начинается с оценки состояния образования на настоящий момент. Вношу предложение: от самой северной точки и до самой южной, от самой заподной и до самой восточной точки нашей Родины проведите честно проверку знаний, как дети могут решать и как дети умеют придумывать задачи. И у вас будет возможность сравнить с результатами моего труда. Лучшие задачи в стихах нужно вкючать в учебники математики!!! Н. Разговоров По дороге вдоль кустов Шло одиннадцать хвостов. Сосчитать я так же смог, Что шагало тридцать ног. Это вместе шли куда -то Петухи и поросята. А теперь вопрос таков: Сколько было петухов? И узнать я был бы рад, Сколько было поросят? Ты услышал мой ответ? До свиданья, всем привет! Задачу Н. Разговорова можно решать и в первом классе. Способов решения больше пяти. В 1995 году я начала работать с пятиклассниками, это был класс продвинутого обучения. В мае 1998 года дети показывали отличное качество знаний. Все дети решили свои собственные задачи тремя способами. Итак, после изучения данной темы, я предложила детям сочинить задачи, аналогичные задаче Н. Разговорова и решить тремя способами.Ход урока: Знакомство с творчеством своих одноклассников -Дорогие Ребята! Мне очень приятно, что вы все легко справились с домашним заданием.И многие из вас без пренуждения придумали не одну, а несколько задач. Приготовьте пожалуйста черновики, я буду читать ваши задачи, тому ученику, который первый назовет ответ, я буду выдавать жетоны.1. А. Настя: Шли в школу ягнята и утята, Удалые дошколята. Маленькие да удаленькие, Желтенькие да слабенькие. Шли читать, писать, считать, Умножать и прибавлять. Слагать и вычитать. Сколько было ягнят и сколько было утят. Если я увидела 8 голов и 26 ног? 2. Б. Рита а) По дороге дружно в ряд Шли кошки да куры; Но никак я не могла сосчитать, Сколько было тех и других? Знаю только, что голов 11, А ног всего вместе было 30. в). Выхожу я однажды на улицу, а по двору бегают 7 голов и 18 ног. Это бегали собаки за курами. Сколько было кур и сколько собак? с). По дороге дружно в ряд Шло несколько гусят и поросят. Сосчитать я их не смог. Знаю было 15 голов, но и 46 ног. Сколько же шло гусят и поросят. 3. В. Саша Из зоопарка сбежали Верблюжата и страусята. Всего 24 ноги и 10 голов. Сколько верблюжат и сколько страусят Сбежали из зоопарка?

4. В. Виталя Бегемоты и гуси шли в гости. Я увидел 6 голов и 20 ног. Сколько было бегемотов и сколько гусей? 5. Г. Катя а) По лесу я шёл однажды И видел я там дважды: На лугу да на пригорке Совы шмыгали, А волки облизнулись пару раз, Скрылись в роще от всех глаз. Сосчитать я так же смог 8 хвостов и 28 ног. Посчитайте мне совят, Не забудьте про волчпат. в) Однажды в зоопарке я увидела Попугаев и леопардов. Попугаи летели, а леопарды бежали так быстро, Что я сосчитала только 30 ног и 11 хвостов. Помогите мне посчитать, Сколько было попугаев и сколько леопардов? 6. Д. Олеся Из миски котята лакали молоко, И к ним подошли ребятишки. Найдите, сколько было детей и котят, Если известно, что голов было 14, а ног 46. 7. Д. Андрей а) Шли утята и котята. Из кустов выглядывало 18 голов и 60 ног. Сколько было утят и сколько котят? в) На лужайке рано утром Собрались 60 голов и 156 ног. Это были тигрята и утята. Сколько было тигрят и сколько утят? 8. Д. Денис В лесу бежало 20 ног. Я так же смог понять, Что бежали лошади и куропатки. Сколько же было лошадей и куропаток, Если я заметил, что было 6 голов? 9. З. Аня а) Вот бежит немножко Маленьких гусят, А за ними весело Стадо поросят. Сколько было поросят, Я не знаю точно. А гусят – тем более. Знаю только: Сумма всех голов Около десятка. Все они скакали, прыгали, визжали, Все 34 ноги часто поднимали. Сосчитайте мне быстрее, Сколько было поросят И сколько сереньких гусят? в) В огороде гуляли кошки и утки. Всего 18 ног и 7 голов. Сколько уток и кошек Гуляло в огороде?

10. З. Алёша Я был в Африке. Видел зебр и страусов. Видел 8 голов и 26 ног. Сколько было зебр И сколько было страусов? 11. И. Денис Шесть машин и мотоциклов Промчались мимо меня. Я успел сосчитать 20 колёс. Сколько было мотоциклов И сколько машин? 12. И. Вика а) Летним утром рано Вышла я на улицу. Глядь, а за забором Побежали курицы. Вижу я: из – за угла Выбежали свиньи, Побежали кучей. И успела посчитать я 70 ног и голов – штук 25. Посчитайте вы, ребята, Сколько было поросят И маленьких курят. в) За забором бежали 60 ног и 22 головы. Сколько было кур и сколько поросят? с) По двору у забора шли лошади, Там же были и цыплята. Было всего 15 голов и 48 ног. Сколько было цыплят и сколько лошадей? 13. К. Оля а) Ранним утром на лужайку В середине лета Вышли поиграть котята, А за ними и цыплята. Целый день играли, Под конец устали. Шли домой, кто как мог. А всего 28 ног. А голов всего лишь 10. Сколько было кого? - Говори мне ответик! в) Мимо дома проходили Коровы и Марины, Гнали их домой они. Сколько было тех и других? Если видела я 28 ног и 8 голов. 14. К. Дима а) 34 хвостика бегают друг за другом - Это куры и лисицы бегают по кругу. Лисы всё стараются поймать всех кур, Но куры не сдаются и бегают быстрей Сделать остановку решили лисы в роще. Говорит одна из нх: «Сделаем попроще: Чтоб не бегать просто так Нам всем туда - сюда Не зная, почему бежим, зачем, куда? Я предлогаю на бегу кур всех сосчитать.. И коль их будет больше нас, То к сегодняшнему ужину Мы всех их не догоним враз, Да и догонять не нужно». Ну что ж, дружок, как видишь, Я предложу тебе Помочь всем этим лисам, - Не оставлять же их в беде! Тебе помочь могу сейчас, Сказав, что все они Имели 78 ног (или лап) .– Попробуй догони! в) В зоопарке жили в специальном отделе Жирафы и фламинго. Всего их было 30, а ног 80. Сколько было жирафов и сколько фламинго?15. Л. Оля а) По дорожке проходили курицы со свиньями. 36 там ножек было. И всего то там их было Не 12, не 15, а 13 штук. Посчитайте же скорей, Сколько было куриц и свиней? в) По дороге шли коровы и курицы Их было 7 вместе. а ног – 22. Сколько коров и сколько кур? 16. Н. Марина Мимо дома проходили быки и Оли. Сколько было кого, скажи, если у них было 6 голов и 20 ног?17. О. Лена а) Бежали лисицы, а за ними охотники. Всего было 20 ног и 6 голов. Сколько было лисиц и сколько охотников? в) Была такая улица Где не было котят, А были только лисы И несколько ребят. И вот однажды летом Ребята пришли в лес, Там они гоняли Кто лис, а кто зайчат. Зайчата разбежались,- В лесу остались только ребята и лисята. Сосчитать лишь я смогла, Что сумма всех их ног была Пятьдесят плюс два, точнее, 52. А голов всего лишь было 18. Сколько было ребят И сколько лисят?

18. О. Женя а) После дождичка, в четверг, На рассвете ярком. Из сарая вышли петухи со свиньями. Всго их было 36, а вот ножек 104. Побежали, поскакали к огороду весело. Я догнал всех их скорей И повёл к сараю. Но не смог я досчитать, Сколько было петухов и свинок? в) Возле домика направо, По дорожке земляной, Проходили телята и цыплята. Только лишь успел заметить, Что их было пятеро, а вот ног было 14. Сколько было телят и сколько цыплят? с) После цирка по бульвару пробежали кенгурята, а за ними и цыплята. Только лишь успел увидеть, что было их 43, а вот ног 126. Посчитать , пожалуй, трудно, Сколько было кенгурят И пробегающих цыплят? д) Василий и Дмитрий Отправились на охотув лес На уток и зайцев. Все они настреляли 74 ноги и 26 голов. Сколько всего зайцев и уток настреляли друзья? е) В совхоз привезли кур и коров. Всего 1166 голов, а ног 3446. Сколько всего было коров и сколко кур? 19. П. Слава В весенней лужице Было семь весёлых рожиц; Так же сосчитать я смог, Сколько было всего ног: Ножек было 20. Сколько было поросят И весёленьких утят? 20. Яна С. а) Рано как-то поутру Шли охотники в саду, А в руках они несли 30 ног и 10 голов. Сколько было зайцев и сколько фазанов? в) На солнечном лугу Гусей пасли собаки. По траве ходило 28 ног, А над травой виднелось 12 голов. Сколько было гусей и сколько собак? с) По улице бежали кошки за цыплятами. Успела я увидеть 32 ноги и 13 голов. Сколько было кошек и сколько цыплят? д) По улице бежали щенята за утятами. Успела сосчитать я 44 пятки и 18 голов. Сколько было щенят и сколько утят? е) Возле цирка я увидела две клетки. В первой были тигры, а на этой клетке – Клетка поменьше, и в ней были голуби. Всего в двух клеткак было 22 ног и 8 голов. Сколько было тигров и сколько голубей? 21. У. Таня Несколько мышей в подвале Сели пряжу прясть. А плутовки – птички К ним в окошко – шасть! Только я увидела 8 голов, да 26 ног. Сколько было мышей И сколько птиц? 22. Рита Ф. В зоопарк привезли клетки с павлинами и волчатами. Всего 9 голов,. а вот ног 28. Сколько было павлинов и сколько волчат? Ирина Ирина 15:50 Подскажите, кто может учить лучше, чем я это делала 20 лет назад

Комплексное изучение Всех предметов -- главная задача, стоящая перед образованием со времён М.В. Ломоносова